教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(8) ：144.

浅议特殊教育学校多重障碍聋生律动课个别化教学策略的实践

张敏
教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(8) ：144.
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浅议特殊教育学校多重障碍聋生律动课个别化教学策略的实践

张敏1
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  • 1. 长沙市特殊教育学校
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摘要

律动课是特殊教育学校教育的重要组成部分之一,其是对聋生开展舞蹈教育的重要途径,也是为听力残疾聋生专门设置一门课程.依靠律动课教学能够帮助聋生有效掌握律动的基础知识以及主要技能.不过,在聋生中也有一些学生是属于多重障碍的类型,在开展律动课的时候,需要采取个别化教学方式来进行教学,以实现最佳教学效果.因此,本文主要从抓住特点、巧用教学手段以及角色转换教学等方面来阐述特殊教育学校多重障碍聋生律动课个别化教学的教学具体实践,给相关工作者以参考.

关键词

多重障碍/个别化教学

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出版年

2019
教育观察(下半月)

教育观察(下半月)

影响因子：0.081
ISSN：2095-3712
被引量1
参考文献量1
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