教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(10) ：58.

巧用课堂实验,培养高阶思维——以"物质的转化为例"

李聪聪
教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(10) ：58.
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巧用课堂实验,培养高阶思维——以"物质的转化为例"

李聪聪1
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  • 1. 浙江省温州市绣山中学
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摘要

巧用课堂实验环节,促进高阶思维的培养.所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造.高阶思维是高阶能力的核心,主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.

关键词

高阶思维/核心素养/物质的转化

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出版年

2019
教育观察(下半月)

教育观察(下半月)

影响因子：0.081
ISSN：2095-3712
参考文献量1
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