教育理论与实践2021，Vol.41Issue(12) ：43-47.

建构主义视角下高校"三位一体"协同教学模式的重构

The Reconstruction of"Trinity"Collaborative Teaching Mode in Universities from the Perspective of Constructivism

黄明东 黄炳超 阿里木·买提热依木
教育理论与实践2021，Vol.41Issue(12) ：43-47.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

建构主义视角下高校"三位一体"协同教学模式的重构

The Reconstruction of"Trinity"Collaborative Teaching Mode in Universities from the Perspective of Constructivism

黄明东 1黄炳超 1阿里木·买提热依木2
扫码查看

作者信息

  • 1. 武汉大学教育科学研究院,湖北 武汉 430072
  • 2. 新疆师范大学心理学院,新疆 乌鲁木齐 830054
  • 折叠

摘要

传统教学模式是教师单向主导的平面结构,协同教学模式是教师之间、师生之间和学生之间互动协同合作的立体结构,具有明确而清晰的教学目标指向性、协同形式灵活性和知识构建自主性的特点.建构主义视角下,高校以学生全面发展为中心,着力重构以多方合作为基础的"三位一体"协同教学模式,有利于进一步健全协同教学模式的制度设计,搭建教学团队交流的协同平台,发挥教师联动协同的导向功能,激发学生主动学习的求知欲,促进"教与学"多维度良性互动的创新性变革,实现新时代高校人才培养质量的提高.

关键词

高校/建构主义/学生发展/协同教学模式/教师协同/师生协同/学生协同

引用本文复制引用

基金项目

武汉大学"双一流"建设与国际化发展专项课题()

出版年

2021
教育理论与实践
山西省教育科学研究院 山西省教育学会

教育理论与实践

CHSSCD北大核心
ISSN：1004-633X
被引量10
参考文献量8
段落导航相关论文