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中小学校长核心素养模型建构及量表编制

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"一个好校长就是一所好学校".对中小学校长核心素养进行模型建构和测量,能够为教育行政部门选拔、培训和考核校长提供依据.基于欧盟核心素养分析框架,结合我国《义务教育学校校长专业标准》及对一线教师、校长、教育专家的半结构化访谈,构建的中小学校长核心素养模型,认为中小学校长核心素养的核心是能力,包含一个核心理念、三个维度框架、七个素养指标.同时,对编制的中小学校长核心素养量表进行了测试,结果表明,中小学校长核心素养量表编制过程规范、科学,具有较好的信效度,能够作为中小学校长核心素养测量的工具.

翁琳、赵秀丽、马早明

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广东外语外贸大学南国商学院,广东 广州 510545

广东农工商职业技术学院,广东 广州 510507

华南师范大学教育科学学院,广东 广州 510631

中小学校长 核心素养 中小学校长核心素养模型 中小学校长核心素养量表

2018年广东省高等学校青年创新人才类项目

2018WQNCX299

2022

教育理论与实践
山西省教育科学研究院 山西省教育学会

教育理论与实践

CHSSCD北大核心
ISSN：1004-633X
年,卷(期)：2022.42(11)
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