回归生活世界:儿童角色游戏指导的应然取向

王晴语 ¹康永祥²

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作者信息

1. 山西省学前教育中心,山西太原 030009
2. 山西大学教育科学学院,山西太原 030006
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摘要

角色游戏作为儿童在园学习与成长的一种重要形式,在实际开展过程中存在着儿童角色游戏行为的标准化、游戏场域的写实化、游戏过程的功利化等问题.从儿童游戏的内涵分析出发,可以得出儿童角色游戏在游戏行为、游戏场域、游戏过程三方面分别体现出儿童的生存、生活、生命三种成长意蕴.教师要有效介入儿童角色游戏,就需要回归儿童的生活世界,重视儿童角色游戏行为指导的具身性与交互性,强化儿童角色游戏场域创设的体验性和生活性,突出儿童角色游戏过程引导的遭遇性和反思性.

关键词

儿童/角色游戏/生活世界/生存/生活/生命/成长意蕴

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出版年

2022

教育理论与实践

山西省教育科学研究院山西省教育学会

教育理论与实践

CHSSCD北大核心

ISSN：1004-633X

被引量2

参考文献量2

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