教育理论与实践2023，Vol.43Issue(24) ：29-34.

物理学师范专业课程思政建设路径探析

An Analysis of the Path of the Construction of IPTTIAC in Normal Major of Physics

黄冠平
教育理论与实践2023，Vol.43Issue(24) ：29-34.
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物理学师范专业课程思政建设路径探析

An Analysis of the Path of the Construction of IPTTIAC in Normal Major of Physics

黄冠平1
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作者信息

  • 1. 苏州大学光电科学与工程学院,江苏苏州 215006
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摘要

物理学师范专业课程思政建设是落实教育根本任务的需要,是培养物理师范人才的需要,也是开展物理教育教学的需要.然而,在高校物理学师范专业的课程思政过程中存在着专业教师能力不足、教学环节成效不明、协同育人合力不够、体制机制建设不全等问题,物理学师范专业课程思政建设需要提升教学师资素养,强化教师育人职责;打通教学实施链条,优化课程思政载体;加强教学联动交流,凝聚协同育人合力;完善教学体制机制,打造提质增效生态.

关键词

物理学师范专业/课程思政/师资素养/实施链条/教学联运/教学机制

Key words

physics normal major/IPTTIAC/teachers'quality/implementation chain/teaching linkage/teaching mechanism

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基金项目

江苏高校哲学社会科学研究项目(思想政治工作专题)(2020SJB0643)

出版年

2023
教育理论与实践
山西省教育科学研究院 山西省教育学会

教育理论与实践

CHSSCD北大核心
ISSN：1004-633X
参考文献量6
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