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场景思维:大学语文戏剧单元协同思政的具身范式

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大学语文课程的戏剧教学模块，是文学、音乐、美术、舞蹈、表演跨学科协同思政的有效载体。戏剧教学的关键是戏剧审美，能够帮助拓宽审美视野、宣扬社会教化和提升文化品位。大学语文戏剧单元教学存在忽略说唱表演、缺少场景沉浸、难以整合跨学科资源等现象，需要教师改变教学理念，科学运用情境教学理论、沉浸学习理论和分布式认知理论，正确认识戏剧的本质，用场景思维设计教学，通过场景驱动沉浸体验、链接认知元素、濡化思政情意，实施场景解读带动剧本深度阅读、场景思维引领戏剧情境沉浸、具身理论指导戏剧场景设计等协同思政策略。

蔡正栋

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盐城幼儿师范高等专科学校

盐城幼儿师范高等专科学校大学语文课程思政研究中心(江苏盐城 224005)

戏剧教学 协同思政 场景思维 沉浸体验 具身教育

2024

教育评论
福建省教育科学研究所 福建省教育学会

教育评论

CHSSCD
影响因子：0.712
ISSN：1004-1109
年,卷(期)：2024.(1)
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