随着我国社会发展的不断进步，家庭结构的变化以及职业女性比例的增加，托育作为专门针对0-3岁婴幼儿的照护与教育服务，其重要性在当前社会结构中日益凸显。然而，我国托育教师培训存在缺乏系统的顶层设计、培训质量良莠不齐、托育教师自身缺乏职业生涯规划等问题。鉴于此，托育培训相关主体应形成合力，提升托育教师培训实效:国家及地方政府应高位推动托育教师培训体系建设，助力培训长远发展、规范发展、优质发展;托育教师培训机构应对接托育教师需求，切实解决托育教师关键需求，搭建托育素养框架，切实达成培训目标;托育教师要坚持学研用一体化，增强核心竞争力。
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