转化学习理论视角下教师培训模式重构

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中文摘要：科学的教师培训模式是教师培训有效实施的前提。我国现有教师培训模式面临教师培训需求调查视角单一且欠缺深度、教师培训技术特征不利于参训教师诊断等困境。基于转化学习理论，突破当前教师培训模式困境的关键在于把握教师身处的"两难境地"，获取真实需求，扭转意义观点。以科学的质量监控和评估系统、丰富的教师需求理论研究、数字技术为支持，将全面深入、即时灵活、长效开放诊断环节分别融入教师培训的前、中、后阶段以构建新型教师培训模式，能够在培训实施中有效地确认需求、支持反思与对话、产出意义观点、促进行动实践。

作者：

牛旭峰

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作者单位：

西南大学教育学部(重庆400715)

关键词：

转化学习理论教师培训需求诊断模式重构

出版年：

2024

教育评论

福建省教育科学研究所福建省教育学会

教育评论

CHSSCD

影响因子：0.712

ISSN：1004-1109

年,卷(期)：2024.(5)