谢扶雅人格教育思想的全人指向及现实旨归

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中文摘要：谢扶雅人格教育思想为完善人格提供了全人指向。在谢扶雅看来，人格能够统筹人的一切活动，重视人的智力发展、人的目的性以及人能够与外界环境的互动。谢扶雅提出的全人教育系统地阐述了教育目的、教育范畴、教育阶段以及教育途径。受制于时代局限性，谢扶雅人格教育思想的价值与缺憾是相生相伴的，折射出厚此薄彼、顾此失彼、非此即彼的现实。面对人格教育的现实诉求，辩证审思谢扶雅人格教育思想，着重从日趋健全性、道德性、整体性、时代性以及规律性五重维度出发，推进新时代人格完善事业走向新境界。

作者：

韩毅初

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作者单位：

湖州师范学院教师教育学院(浙江湖州313000)

关键词：

谢扶雅人格教育完善人格时代性

出版年：

2024

教育评论

福建省教育科学研究所福建省教育学会

教育评论

CHSSCD

影响因子：0.712

ISSN：1004-1109

年,卷(期)：2024.(5)