共生理论视角下高校科研"一体化"评价改革探析

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中文摘要：基于共生理论的分析视角，文章对当前高校科研"一体化"评价存在的改革困境展开分析。共生阻尼机制依然强势、共生动力机制不够彰显以及共生诱导机制日渐失衡的现状表明，当前评价"指挥棒"的共生向导角色发挥并不明显。共生单元间的"激励不相容"、共生模式内部的组织僵化以及共生环境的条件支撑不力是其重要掣肘之因。实现高校科研"一体化"评价改革，须积极强化评价"指挥棒"的能量媒介作用，通过阻尼机制的纾解、动力机制的强化和诱导机制的均衡，"一体化"助推教育、科技(研)、人才的协同进化与共生共荣。

作者：

陈允龙

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作者单位：

长江师范学院教师教育学院

重庆教育改革研究中心(重庆 408100)

关键词：

科研评价改革 "一体化"评价共生理论破"五唯"

基金：

2021年重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学"十四五"规划2023年度规划重点课题2024年重庆市教育委员会人文社会科学研究一般项目

项目编号：

2021NDQN78K23YD214008324SKGH280

出版年：

2024

教育评论

福建省教育科学研究所福建省教育学会

教育评论

CHSSCD

影响因子：0.712

ISSN：1004-1109

年,卷(期)：2024.(6)