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研究生教育项目制转型

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在服务国家需求和国家治理逻辑转型的大背景下，项目制是研究生教育转型的必然方向。研究生教育项目制意味着研究生教育在经费、招生、培养等多个环节呈现出项目化特征，与之前学科化特征截然不同。项目化的表现形式包括人才专项、项目式培养、依托科研项目经费培养三种形式。研究生教育项目制具有聚焦性、穿透性、高效性等优点，也存在制度失灵的可能，即项目竞争失效，科研探索失活，人才培养失位。为此，需要实现三个方面的转变，即批量化培养到个性化培养，指令性调整到自适应调整，粗放化管理到精准化治理。

吴彬、孙莉、高凌云、赵世奎

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北京教育科学研究院高等教育科学研究所(北京100036)

北京航空航天大学人文社会科学学院(公共管理学院)(北京100191)

研究生教育 教育管理 项目制

2021年度国家自然科学基金重点项目2020年度国家自然科学基金面上项目

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2024

教育评论
福建省教育科学研究所 福建省教育学会

教育评论

CHSSCD
影响因子：0.712
ISSN：1004-1109
年,卷(期)：2024.(6)