芬兰"现象式学习"的内涵、特征及启示

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：芬兰"现象式学习"是围绕生活现象而展开跨学科学习的一种模式,是课程统整在世界范围内成功实践的典范.探究"现象式学习"的内涵与特点有利于从深层次认识这种独特的学习方式.现象式学习是一种基于真实现象、整体现象、复杂现象的学习,其在理念上突出身心融合的特征,在教、学、评环节上体现出教师的专业性、学生的主动性、评价的多样性等特点.芬兰现象式学习的成功开展对我国新课标下实施跨学科主题学习提供了良好的借鉴.

作者：

邓敏、雷成耀

展开 >

作者单位：

贵州师范大学教育学院(贵阳550025)

关键词：

芬兰现象式学习新课标跨学科主题学习

出版年：

2024

教育评论

福建省教育科学研究所福建省教育学会

教育评论

CHSSCD

影响因子：0.712

ISSN：1004-1109

年,卷(期)：2024.(7)