"双减"越减越"富"逻辑悖论的反思

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中文摘要："双减"的实质就是要促使教育回归学校,促使学校教育回归育人本位.在"双减"背景下众人呈现出不同的画像:"满怀期待"的学生,无所适从的教师,进退两难的家长,隐形变异或转型的教培机构,"壮志满愁"的学校等.基于此,深思"双减"下的越减越"富",既要看到适度的学习负担的必要性,也要认识到"双减"是一个渐进的过程,不能强求立竿见影之效,不能追求一劳永逸,而应该堵与疏相结合,宜从长计议不宜急于求成,宜分类实施不宜一刀切,宜釜底抽薪不宜扬汤止沸.

作者：

张鹏君、段聪慧

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作者单位：

河南大学教育学部(河南开封 475004)

关键词：

双减过度培训逻辑悖论

出版年：

2024

教育评论

福建省教育科学研究所福建省教育学会

教育评论

CHSSCD

影响因子：0.712

ISSN：1004-1109

年,卷(期)：2024.(9)