学生管理视域中的教师共情及其实现

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中文摘要：传统的学生管理研究侧重关注学生的外在行为表现,而相对忽视学生的内在精神世界,导致一系列不可挽回的严重后果,而教师共情有助于对学生管理中的不足进行改进.学生管理视域中的教师共情具有及时发现心理问题、有效激发学习动机、促进学生人际交往的实践价值.教师共情的发生缘由主要在于教师的主体意识、校园环境和评价方式.为推动教师共情的发展,有必要从明确教师共情边界、对教师进行必要的共情引导以及确立相应的外在保障等方面入手.

作者：

周泽宇、肖李

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作者单位：

云南艺术学院教务处(昆明 650500)

云南师范大学教育学部

关键词：

学生管理共情教师共情

出版年：

2024

教育评论

福建省教育科学研究所福建省教育学会

教育评论

CHSSCD

影响因子：0.712

ISSN：1004-1109

年,卷(期)：2024.(9)