文章通过中国教育追踪调查(CEPS),采用工具变量法分析课外补习影响学业成绩的因果效应及其异质性.结果表明,课外补习对学业成绩具有显著正向影响,但这一影响具有明显异质性.其中,流动学生相对非流动学生、与父母同住学生相对不完全与父母同住学生、就读教育质量中等学校学生相对于其他质量学校学生,从课外补习中受益更多.这意味着课外补习对教育公平的影响是混合的,取消课外补习将在教育公平与学业成绩之间形成一种张力.为使"双减"政策在提升教育公平的目标下缓解家长焦虑,学校可实施弱势家庭学生课后服务提质延时工程,下沉共享优质教育资源,加强数字化网络化资源建设,丰富校内课后服务内容.
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