摘要
为了加强慕课参与者之间的人际交互,提高学习者参与度,文章基于传统课堂教育的人际交互优势,结合现代文学鉴赏慕课的教学实践,构建了"线上+线下"混合式慕课教育新模式,通过问卷调查和结合线上平台数据统计等分析方法,选取课程活跃度、课程效用性、学生满意度等参数评价教学设计及效果,表明本混合式教学模型有助于提升学习者课堂活跃度与自我管理能力,解决问题能力,对混合式慕课教学具有实践参考意义.
基金项目
2020年度湖南省教育科学改革课题(HNJG-2020-0800)
2020年度湖南省教育科学"十三五"规划基金(XJK20CGD005)
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