摘要
文章通过调查分析河南省内部分高校学生混合式学习的现状发现,大学生的线上学习投入度更能对学习效果具有稳定且积极的影响,线上行为投入度对混合式学习效果的影响最大.混合式教学中,应分层设计课堂认知目标,引导学生逐步建立深层次认知;应合理地进行教学设计,提高大学生的线上行为投入;应增加关于批判性思维、问题解决技能的反馈,提高大学生的线上情感投入.为混合式学习环境下有效提升大学生的学习投入度提供参考.
基金项目
河南省哲学社会科学规划项目(2019BJY009)
河南省哲学社会科学规划项目(2020CJY041)
河南省教师教育课程改革研究项目(2021JSJYYB077)
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