摘要
"十四五"时期,信息化进入加快数字化发展阶段,具有高数字素养的大学生,能有效适应社会的发展.文章通过分析国内外数字素养评价理论模型,构建大学生数字素养初步评价模型;采用德尔菲法验证该模型的可行性,经过两轮德尔菲咨询,确定评价模型 5 个一级指标和 24 个二级要素;采用问卷调查法在大学生群体中开展实证研究,分析该模型内部结构的一致性和科学性,了解目前大学生数字素养水平.最后,从国家、学校、教师、学生四个层面提出了对策与建议.
基金项目
广州市高等学校第十一批教育教学改革一般项目(2021JG249)
广州开放大学202校级课题一般项目(2022KYYB003)
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