混合环境下基于图示化支架的项目教学设计观及其实施策略

袁媛 ¹何靓华¹

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作者信息

1. 湖南师范大学基础教育大数据研究与应用重点实验室,湖南长沙 410081
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摘要

在项目教学中运用图示化支架,有助于达到项目教学培养学生综合实践创新能力的终极目标.文章在分析图示化支架功能特点的基础上,从知识导引、认知性思维构建等六个方面阐述了思维导图类、知识地图类等四类图示化支架融入项目教学各阶段的具体教学策略.最后,从教学设计的多个角度,分析了混合环境下基于图示化支架的项目教学设计观,强调以人文和科学的融合以及学科核心素养为指引,以学生主体的形式实现知识系统传授和认知思维构建.

关键词

项目教学/图示化支架/设计观/实施策略/混合环境

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基金项目

湖南省研究生科研创新项目(CX20210467)

出版年

2023

教育信息技术

广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518

ISSN：1671-3176

参考文献量2

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