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基于AR技术的积极行为干预和支持系统的设计与研究——以英国开放大学ARETE项目例

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近年来,增强现实(AR)等沉浸式技术以颠覆性的方式引入教育系统,且已经产生了有效的学习内容.AR仍然可以发挥其在创造创新物品方面的潜力,为 21 世纪的学习者增加可用的教育资源.ARETE项目由欧盟地平线2020 研究和创新计划资助,由英国开放大学、都柏林大学学院以及阿姆斯特丹自由大学等联合创办,首次调查了如何将AR技术引入全校积极行为干预和支持(SWPBIS)框架内,探究AR技术如何影响学生的行为管理和价值观的形成.文章以ARETE为案例,探究了设计AR-PBIS框架的解决方案、AR-BLS空间的设计方案以及典型的AR-3D动画呈现方式,为AR技术在行为学习领域提供新的研究方向.

白现萍、刘亚娟、张海燕

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新疆师范大学预科教育学院,新疆乌鲁木齐 830017

新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐 830017

AR 积极行为干预 支持系统 ARETE

2019年新疆师范大学文科基地项目202新疆师范大学预科教育学院院级课题

XJNURWJD2019B042022ykf01

2023

教育信息技术
广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518
ISSN：1671-3176
年,卷(期)：2023.(1)
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