摘要
过去信息技术教学多以任务驱动教学法为主,课堂以实现三维教学目标为基本任务,而教育部提出《中国学生发展核心素养》以来,核心素养成为新的育人目标.一线教师需要思考如何培养学生核心素养以适应未来人才的需求.文章梳理了项目式教学、游戏化学习对培养学生核心素养的优势,从"教师教学、学生学习、课堂评价、情境创设"四个方面提出重构课堂的策略,并构建"面向核心素养的课堂重构"策略模型,以其中一次优课《点亮心中的明灯》为例,论述如何运用这样的策略重构课堂,最后运用问卷分析教学中的实施成效.
基金项目
广东省十三五规划课题(立项2020YQJK150)
珠海市新一轮名师工作室专项课题(立项2020GZS69)
2018年中央电化教育馆课题(立项184430087)
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