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基于重复提取理论的初中Python编程教学策略研究

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通过卡皮克"重复提取"实验可知,有意义的"重复提取"有利于促进学生学习和知识记忆.文章针对初中信息技术编程教学遇到的困境,以"重复提取"理论为指导,在python编程教学实践中形成以培养学生"学习能力"为中心的六大教学策略,将"重复提取"对学生编程知识理解和长期记忆的积极作用最大化,切实提升初中python编程教与学的效率.

粟璇、况旭

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广东省佛山市顺德区德胜小学,佛山顺德 528303

广东省佛山市顺德区东逸湾实验学校,佛山顺德 528303

重复提取 python编程 策略

佛山市教育科学"十三五"规划基础教育青年教师成长专项

2019qnzx096

2023

教育信息技术
广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518
ISSN：1671-3176
年,卷(期)：2023.(3)
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