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人工智能技术对学习动机影响的元分析

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人工智能+教育的推进,使得人工智能技术不断应用于教学.然而人工智能技术能否提高学生的学习动机,目前尚未得出统一的结论.文章采用元分析方法对国内外24篇文献进行量化分析,发现人工智能技术对学习动机的总效应量为0.701,有较高程度的积极影响,同时还发现调节变量如学科、学段、知识类型等对学习动机存在不同程度的影响.最后,根据研究结果进行总结并为人工智能技术更好的应用于教学提出建议.

张红烨、贺斌

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南通大学教育科学学院,江苏南通 226019

人工智能技术 学习动机 元分析

江苏省现代教育技术研究所重点课题

2022-R-102724

2023

教育信息技术
广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518
ISSN：1671-3176
年,卷(期)：2023.(4)
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