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中小学人工智能教育中学生的必备品格培养与评价研究

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人工智能教育是中小学信息科技课程的重要组成部分,贯穿全学段、全过程.必备品格是基础教育课程改革中的一个共识性观念,指向人的德性发展.遗憾的是,很多学校在开展人工智能教育的实践中,普遍存在重视"技"即技能和知识的传授,忽视"道"即中小学生的必备品格发展.为突出人工智能教育课程的育人属性,文章从"必备品格"的本质出发,结合智能时代下人类的品格发展需求,提出"人工智能与人类""人工智能与社会"和"交流与合作"三类必备品格,并结合评价方法重新廓清人工智能教育的育人价值和实践路径.

杨明欢、钟柏昌、刘晓凡

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广东省电化教育馆,广东广州 510245

华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510000

中小学 人工智能教育 核心素养 必备品格 实践路径

国家社科基金教育学一般课题2021年广东省中小学教师培训中心科研课题研究项目

BCA220219Q005

2023

教育信息技术
广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518
ISSN：1671-3176
年,卷(期)：2023.(4)
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