AI+校际协同教研促进教师数字素养提升的实践探究——以AI+"三导三研"校际协同教研为例

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中文摘要：2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动"教育数字化战略行动",吹响了教育领域全面数字化转型的号角.作为新时代的教师应积极主动地提升数字素养,将数字技术与各类教育教学活动相融合,以培养学生的信息素养和学科核心素养.本研究基于AI+"三导三研"校际协同教研模式,充分发挥人工智能技术的智能化、数据化、协同性、沉浸性等优势,探索促进教师数字素养提升的路径,进而创新教研模式,促进校际协同教研的提质增效.

作者：

高梅花

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作者单位：

广东省广州市越秀区沙涌南小学,广东广州 510400

关键词：

AI技术协同教研 "三导三研" 发展路径教师数字素养

基金：

广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题

项目编号：

TSGCKT2022010

出版年：

2023

教育信息技术

广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518

ISSN：1671-3176

年,卷(期)：2023.(6)

参考文献量5