混合学习教学活动中影响学生参与的因素研究

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中文摘要：混合学习已经发展三十多年,在后疫情时代的"互联网+教育"背景下,正在成为未来教育的"新常态".学生参与是衡量教学效果的指标之一,研究从学生参与的教学评价角度,论证混合学习教学活动设计中的主要影响因素.研究选取师范生公共课与专业课,共 4 个班的学生作为研究对象,通过问卷调查、访谈调查等研究方法,利用因子分析法得出混合学习中影响学生参与的主要因素.研究发现在混合学习的教学过程中任务通知、学习支架、学习者支持、任务设计、任务完成形式、任务督促机制、教师反馈、课堂教学内容等为影响学生参与的主要因素.

作者：

陈莉莉、汪晓东

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作者单位：

广东省深圳市宝安区燕山学校,广东深圳 518105

华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631

关键词：

混合学习学生参与影响因素因子分析

出版年：

2023

教育信息技术

广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518

ISSN：1671-3176

年,卷(期)：2023.(6)

参考文献量10