教育信息技术2023，Issue(6) ：60-64.

全息课堂促进学习者概念转变的实证研究——以《水循环》为例

许柯 王海芸 王玉龙
教育信息技术2023，Issue(6) ：60-64.
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全息课堂促进学习者概念转变的实证研究——以《水循环》为例

许柯 1王海芸 1王玉龙1
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作者信息

  • 1. 佛山科学技术学院人文与教育学院,广东佛山 528225
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摘要

全息技术以其全沉浸性、全数据化、全互动性等特征,赋能于教育,创新教学模式和重塑学习环境.为探究全息课堂教学环境下,知识的呈现方式对学习者概念转变的影响,文章采用准实验研究法以《水循环》为学习主题展开实证研究.结果表明,相比于传统课堂,全息课堂学习者的概念习得成效更为显著,概念行为模式更为积极,概念组织方式更为细致.因此在教学过程中利用全息课堂创设高沉浸的学习环境,能够有效地促进学习者的概念转变.

关键词

全息课堂/概念转变/水循环/全息盒子

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基金项目

广东省哲学社会科学规划项目(GD19CJY02)

出版年

2023
教育信息技术
广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518
ISSN：1671-3176
参考文献量4
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