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学习金字塔理论下高职信息技术课程教学行为设计

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文章从学习金字塔理论启示出发,提出核心问题:教师如何设计学习活动才能有效推进多向互动学习?接着从课堂教学行为设计角度出发提出"以学为主的教学行为链模式".选取新课标下高职信息技术课程作为研究切入点,将"以学为主的教学行为链模式"应用到课堂教学设计中.实践表明:以学为主的教学行为链能够促进学生主动学习并进行意义建构.

桂建婷

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广州城市职业学院,广东广州 010405

学习金字塔 教学行为设计 高职信息技术课程 以"学"为中心

202广州市青少年科技教育项目202广州城市职业学院校级质量工程项目

KP自202263JXGG202208

2023

教育信息技术
广东省电化教育馆

教育信息技术

影响因子：0.518
ISSN：1671-3176
年,卷(期)：2023.(6)
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