教育研究与评论(小学教育教学版)2014，Issue(6) ：34-39.

“比的意义和应用”教材对比研究——以教学素材对概念形成的影响为视角

朱国平
教育研究与评论(小学教育教学版)2014，Issue(6) ：34-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

“比的意义和应用”教材对比研究——以教学素材对概念形成的影响为视角

朱国平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省湖州市湖州师范附属小学教育集团,313000
  • 折叠

摘要

比的意义和应用在小学阶段是重要的学习内容,它丰富了分数概念体系,能让学生从比的角度重新审视“两个量的关系”,并形成比的概念.选取现行的三种版本教材,以“比的意义”和“比的应用”为例进行教学素材对比分析,为一线教师研读教材、进行课堂实践提供参考.

关键词

教材对比/概念教学/比的意义/应用

引用本文复制引用

出版年

2014
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
段落导航相关论文