教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(1) ：65-69.

图形组织者与英语读写结合——以Mye-friend教学为例

杨鹂
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(1) ：65-69.
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图形组织者与英语读写结合——以Mye-friend教学为例

杨鹂1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区马杭中心小学,213162
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摘要

读写结合教学对于发展学生的英语学科核心素养起着重要的推动作用.为了使读与写更加有效地结合,可以在读前、读中、读后三个环节运用图形组织者:读前,利用图形组织者激活已知,发散思维;读中,利用图形组织者把握内容,提炼句型;读后,利用图形组织者关联生活实际,挖掘写作素材.

关键词

图形组织者/读写结合/思维可视化

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量2
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