教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(1) ：73-77.

把握度量本质,认识度量价值——《长方体的体积》教学思考与实践

董文彬
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(1) ：73-77.
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把握度量本质,认识度量价值——《长方体的体积》教学思考与实践

董文彬1
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作者信息

  • 1. 北京市海淀区中关村第一小学教育集团,100193
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摘要

在分析教材的基础上,由前测结果得到,《长方体的体积》一课的教学重在帮助学生把握度量本质,认识度量价值,从而发展度量意识.为此,需要引导学生利用体积单位(小正方体)度量长方体的体积,从而沟通体积与其他要素的联系,得到长方体体积计算公式;还要引导学生比较长度、面积、体积的度量及计算(间接度量),建立小学数学图形度量的知识结构.

关键词

《长方体的体积》/度量本质/度量价值/度量意识/知识结构

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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