以"3+1"重身份对话小学英语阅读文本

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中文摘要：与阅读文本高效对话,是通向高效英语阅读教学的桥梁.尝试以"3+1"重身份,即"读者/学生/编者+教师"身份对话小学英语阅读文本:学着"忘却",以"读者+教师"身份触摸文本;转换"立场",以"学生+教师"身份体悟文本;跳出"桎梏",以"编者+教师"身份洞见文本,从而使文本解读更灵活、更精准、更深入,有效落实学科育人.

作者：

王丽华

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作者单位：

江苏省海安市明道小学,226600

关键词：

对话文本 "读者+教师"身份 "学生+教师"身份 "编者+教师"身份英语阅读教学

出版年：

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(2)

参考文献量2