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从图形入手——低年段美术造型教学例谈

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图形是低年段学生进行美术造型活动的核心要素,可以从图形入手,从"发现""探究""运用"三个维度,提升学生的造型能力.借助生物体表的图形,学生可以感知图形排列;依托日常装饰中的图形,学生可以尝试图形组合.除了探究图形,帮助学生在比较和操作中提升造型技能外,还可以运用在已有基础上联想、化抽象为具象等手段,激发学生的造型灵感.

朱高峰

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江苏省苏州市吴江区八坼小学,215200

图形 美术教学 造型

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(2)
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