教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(3) ：81-84.

通过文本细读,实现深层理解——《铁杵成针》一课教学谈

杨峰权 汤佳雯
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(3) ：81-84.
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通过文本细读,实现深层理解——《铁杵成针》一课教学谈

杨峰权 1汤佳雯1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市戚墅堰实验小学,213011
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摘要

《铁杵成针》的教学,可通过文本细读,实现深层理解.具体路径是:抓住"磨针溪",读懂教化的价值;关注"读书",理解文言字词的古今异义;探究"磨杵",感知夸张的表达效果;放大"问之",培养文言语感;追问"太白",了解古代的入名文化.

关键词

文本细读/文言字词/文言语感/人名文化/《铁杵成针》

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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