小学数学课堂教学中的思维训练——以"2、5、3的倍数的特征"为例

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小学数学课堂教学中的思维训练——以"2、5、3的倍数的特征"为例

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中文摘要：小学高年级数学教学,要注意通过合适的问题,引导学生进行深入的思考,领悟内在原理,得到必要的数学思维训练."2、5、3的倍数的特征"的教学,不能只引导学生通过观察分析、归纳概括来发现规律、得到结论,还要通过问题链引导学生进一步搞清楚结论的内在原理,把握十进位值制记数法这一本质,体会数位分解这一思想方法.

作者：

曹广福

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作者单位：

广州大学数学与信息科学学院,510006

关键词：

数学思维 2、5、3的倍数的特征数位分解

出版年：

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(4)

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