单元大任务情境的基本特征

许燕萍¹

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作者信息

1. 江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区,215200
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摘要

单元大任务是在单元学习情境中完成的一件完整的事情.单元大任务的情境,不是一般意义的"环境"和"条件",而是一种学习场域,且往往是多元、开放的,承载着特别的"使命".单元大任务的情境应关注真实性,并不局限生活的真实,也可以是思维方式的真实;应具有适切性,既包含需要解决的问题,又能引发积极的学习心理和正向的认知冲突;还应注意完整性,即保留有助于发现问题和寻求解决方案的线索,促使学生的思维活动不断深入.

关键词

单元大任务/情境/真实性/适切性/完整性

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/216)

出版年

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

参考文献量1

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