教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：28-31.

单元大任务的评价:同步设计,贯穿始终

沈芳
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：28-31.
✕
  • 维普
  • 万方数据

单元大任务的评价:同步设计,贯穿始终

沈芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省吴江实验小学教育集团城中校区,215200
  • 折叠

摘要

单元大任务的评价设计要与单元大任务的内容设计同步,让评价贯穿大任务始终.单元大任务评价实施的前提是明确评价内容.具体的评价内容,对应细化的子任务内容.为保证评价的质量,需要紧扣单元大任务编制量规.并且,量规的设计先于教学活动.单元大任务的评价实施基于评价量规开展,包含对大任务完成的结果进行评价以及对大任务完成的过程进行评价.

关键词

单元大任务/评价设计/评价内容/评价量规

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(D/2021/02/216)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量1
段落导航相关论文