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低年段童话教学的"入境"之径

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低年段童话教学,要把学生带入童话的情境.运用想象,能在入境的过程中,丰富学生的情感体验;借助讨论,能在入境的过程中,充实学生的思考与表达;依托表演,能在入境的过程中,让学生感受童话故事的语言美.

徐国新

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江苏省无锡市五河新村小学,214000

童话教学 情境 想象 讨论 表演

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
年,卷(期)：2022.(4)
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