教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：69-71.

隐喻,促进数学概念理解

顾健
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：69-71.
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隐喻,促进数学概念理解

顾健1
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作者信息

  • 1. 苏州大学附属吴江学校,215222
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摘要

在认知科学范畴,隐喻可以视作两个认知领域的桥梁——用理解的解释抽象的、用熟悉的理解陌生的.隐喻作为一种载体,为促进数学概念的理解新增了一条路径.具体教学中,可以基于身体经验的隐喻丰富概念的多元表征,基于语言类比的隐喻建构概念的多重意义.

关键词

隐喻/数学概念/概念理解

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量2
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