教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：80-86.

从度量的视角再认分数——《真分数和假分数》教学与评析

魏光明
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：80-86.
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从度量的视角再认分数——《真分数和假分数》教学与评析

魏光明1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市金陵中学实验小学,210019
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摘要

真分数和假分数是分数的下位概念,认识、理解真分数和假分数要回到分数的意义,回到分数产生的背景中去.《真分数和假分数》一课,立足整体,设计长程教学,引导学生借助认知迁移来建构新知识,扩充和完善认知结构;利用图式,建构并理解真分数和假分数这两个新的概念;基于学情,突破理解假分数意义的学习难点.

关键词

《真分数和假分数》/度量/图式

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基金项目

全国教育科学"十三五"规划2020年度教育部重点课题(DHA200370)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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