教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：94-96.

"整体性"与"一致性":核心知识教学的基本追求——兼评"分数的意义和性质"单元系列课

刘正松
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(4) ：94-96.
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"整体性"与"一致性":核心知识教学的基本追求——兼评"分数的意义和性质"单元系列课

刘正松1
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  • 1. 江苏省南京市教学研究室,210001
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摘要

新的义务教育数学课程标准特别强调数学课程的"整体性"与"一致性",力求打通不同学段数学学习之间的关联.而这正是小学数学核心知识教学的基本追求.基于单元视角,聚焦核心知识,适度打开课堂,融通关联内容,是凸显"整体性"与"一致性"的有效路径.

关键词

核心知识教学/"分数的意义和性质"/整体性/一致性

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基金项目

全国教育科学"十三五"规划2020年度教育部重点课题(DHA200370)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量2
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