教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(5) ：52-55.

促进数学理解的两个基本点

姚华
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(5) ：52-55.
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促进数学理解的两个基本点

姚华1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区刘海粟小学,213161
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摘要

促进学生对数学的理解,至少要厘清两个基本点:一是帮助学生把握数学知识的本质,即数学知识内蕴的具有普遍性、关键性的"核心概念"或"通性通法";二是遵循学生的认知结构,促进学生实现从旧知到新知的迁移,以及从动作表征到符号表征的跃升.

关键词

数学理解/知识本质/认知结构

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量2
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