教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(5) ：80-83.

在比较中把握概念的本质——《认识一个整体的几分之一》教学谈

倪晓林
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(5) ：80-83.
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在比较中把握概念的本质——《认识一个整体的几分之一》教学谈

倪晓林1
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作者信息

  • 1. 江苏省淮安市外国语实验小学,223001
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摘要

从认识一个物体的几分之一到认识一个整体的几分之一,学生能进一步认识分数的比率意义(部分与整体的关系).认识一个整体的几分之一时,整体与部分中物体的数量会干扰学生的认知.教学这部分内容时,除了注意利用直观情境引导学生探究分数表示之外,还需要引导学生进行多维度、多层次的比较,寻找"同"与"不同",以逐步理清有关概念的联系与区别,把握分数比率意义的本质.

关键词

《认识一个整体的几分之一》/分数概念/比较/本质

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
参考文献量1
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