在比较中把握概念的本质——《认识一个整体的几分之一》教学谈

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中文摘要：从认识一个物体的几分之一到认识一个整体的几分之一,学生能进一步认识分数的比率意义(部分与整体的关系).认识一个整体的几分之一时,整体与部分中物体的数量会干扰学生的认知.教学这部分内容时,除了注意利用直观情境引导学生探究分数表示之外,还需要引导学生进行多维度、多层次的比较,寻找"同"与"不同",以逐步理清有关概念的联系与区别,把握分数比率意义的本质.

作者：

倪晓林

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作者单位：

江苏省淮安市外国语实验小学,223001

关键词：

《认识一个整体的几分之一》分数概念比较本质

出版年：

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(5)

参考文献量1