教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(6) ：12-19.

从学习任务群视角,重识整本书阅读

何捷
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(6) ：12-19.
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从学习任务群视角,重识整本书阅读

何捷1
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作者信息

  • 1. 闽江师范高等专科学校,350109
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摘要

2022年版课标中,整本书阅读被设定为独立的拓展型学习任务群,旨在引导学生综合运用多种方法阅读整本书,积累整本书阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界,提升语文核心素养.学习任务群视域下的整本书阅读教学,要更多关注学习内容的"释放"和学习时序的"升级".一线教师在时代变革的当下,在观念与行动上,更需要主动转变,包括阅读活动的转变和阅读方式的转变.

关键词

学习任务群/整本书阅读/学习力/核心素养

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基金项目

福建省基础教育课程教学研究课题(MJYKT2021-200)

出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量6
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