教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(6) ：87-93.

让文言文教学有"法"有"度"——"问学课堂"下的《两小儿辩日》教学与评析

时珠平 潘文彬
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(6) ：87-93.
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让文言文教学有"法"有"度"——"问学课堂"下的《两小儿辩日》教学与评析

时珠平 1潘文彬1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市中华中学附属小学,210019
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摘要

《两小儿辩日》这篇文言文体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度,意在让学生初步感知文言文语言的思辨特点,了解古人的思想情感,明白好奇心和求知欲对启迪智慧的重要性,并为今后的文言文学习打下基础.通过"四步"教学:课前聊天,游戏引入;读通课文,疏通文意;多元论辩,厘清观点;深度推理,总结提升,做到目中有"人"、手中有"法"、心中有"度".

关键词

问学课堂/《两小儿辩日》/文言文教学/"法"/"度"

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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