教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：15-20.

数学新课标"课程理念"研读及其教学启示

陆椿 徐斌
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：15-20.
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数学新课标"课程理念"研读及其教学启示

陆椿 1徐斌2
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市彩香实验小学校,215004
  • 2. 苏州大学实验学校,215131
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摘要

与《义务教育数学课程标准(2011年版)》相比,《义务教育数学课程标准(2022年版)》的"课程理念"新增了"确立核心素养导向的课程目标",作为第一个基本理念,凸显核心素养导向;后面四个基本理念虽指向一致,但其内涵发生了重要变化.对比分析修订前后课程理念的传承、发展和创新之处,收获的教学启示是:关注数学课程的育人价值,关注核心素养的真正落地,关注课程内容的整体把握,关注发展学生的思维能力.

关键词

数学新课标/课程理念/核心素养/结构化

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量4
参考文献量4
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