教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：45-47.

依托词句段,深度建构习作认知——"单元习作练课堂"之提升性训练策略谈

谷民发
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：45-47.
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依托词句段,深度建构习作认知——"单元习作练课堂"之提升性训练策略谈

谷民发1
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  • 1. 江苏省南京市将军山小学,211100
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摘要

"单元习作练课堂"的提升性训练以词句段运用为依托,以语言品质和习作素养提升为目标,指引学生在完成单元习作的基础上,再度经历"探究写法,明晰起点""唤醒发现,以法练写""审视经验,逆向建构"的过程,促进习作认知的深度建构与优化,实现习作能力的真正提升.

关键词

"单元习作练课堂"/提升性训练/词句段运用

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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