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依托词句段,深度建构习作认知——"单元习作练课堂"之提升性训练策略谈
依托词句段,深度建构习作认知——"单元习作练课堂"之提升性训练策略谈
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万方数据
中文摘要：
"单元习作练课堂"的提升性训练以词句段运用为依托,以语言品质和习作素养提升为目标,指引学生在完成单元习作的基础上,再度经历"探究写法,明晰起点""唤醒发现,以法练写""审视经验,逆向建构"的过程,促进习作认知的深度建构与优化,实现习作能力的真正提升.
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作者：
谷民发
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作者单位：
江苏省南京市将军山小学,211100
关键词：
"单元习作练课堂"
提升性训练
词句段运用
出版年：
2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社
教育研究与评论(小学教育教学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1674-4632
年,卷(期)：
2022.
(7)
万方数据
