教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：55-57.

量感培养的"关键词"——以《升和毫升》教学为例

刘慧敏
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：55-57.
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量感培养的"关键词"——以《升和毫升》教学为例

刘慧敏1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京致远外国语小学,210019
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摘要

量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知.量感的培养,建构"标准量"是根基,因为度量的本质就是"比",是把测量物体与标准量进行比较的过程.量感是对量的感悟和直觉,需要让学生充分地体验,发展对量的感悟.在教学中,还要借助推理与综合,夯实、稳定量感.

关键词

量感/标准量/体验/推理/综合

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
被引量1
参考文献量1
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