多想想"学生会怎样思考"——"教学失误及其改进"系列研究之十六

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：数学知识是客观的,而学生的认识是主观的,学生对于数学知识的建构是依赖于个人经验的.实际教学中,教师往往会从自身对知识的理解出发组织教学活动,意识不到同样的问题在学生的眼中是复杂且有挑战性的.教师要多想想"学生会怎样思考",在学生经验与学科知识之间搭建利于学生建构新知的通道.通过对《认识11-20各数》一课教学案例的分析与改进,说明如何基于学生的已有经验设计并实施教学.

作者：

王凌

展开 >

作者单位：

江苏省南京市建邺区教师发展中心,210017

关键词：

学生经验教学诊断《认识11-20各数》

出版年：

2022

教育研究与评论(小学教育教学版)

江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056

ISSN：1674-4632

年,卷(期)：2022.(7)