教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：71-75.

多想想"学生会怎样思考"——"教学失误及其改进"系列研究之十六

王凌
教育研究与评论(小学教育教学版)2022，Issue(7) ：71-75.
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多想想"学生会怎样思考"——"教学失误及其改进"系列研究之十六

王凌1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市建邺区教师发展中心,210017
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摘要

数学知识是客观的,而学生的认识是主观的,学生对于数学知识的建构是依赖于个人经验的.实际教学中,教师往往会从自身对知识的理解出发组织教学活动,意识不到同样的问题在学生的眼中是复杂且有挑战性的.教师要多想想"学生会怎样思考",在学生经验与学科知识之间搭建利于学生建构新知的通道.通过对《认识11-20各数》一课教学案例的分析与改进,说明如何基于学生的已有经验设计并实施教学.

关键词

学生经验/教学诊断/《认识11-20各数》

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出版年

2022
教育研究与评论(小学教育教学版)
江苏教育出版社

教育研究与评论(小学教育教学版)

影响因子：0.056
ISSN：1674-4632
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